Ministrante: Fga. Dra. Maria Inês Rehder

Objetivo: aprender e relembrar procedimentos terapêuticos, considerando os sintomas vocais, a patologia, o prognóstico e o nível de adesão ao tratamento.

Programa

Parte 1: atuação fonoaudiológica nas disfonias funcionais, organo-funcionais e orgânicas.

Parte 2: atuação fonoaudiológica em casos clínicos graves e multifatoriais.

Dinâmica

• Apresentação completa do caso clínico: dados da anamnese e avaliação fonoaudiológica, diagnóstico, prognóstico, exames, plano terapêutico e resultados.
• Sucessos e insucessos terapêuticos em cada caso.
• Ação contemporânea: literatura, sites e aplicativos.

• Audilogia Tonal e Mascaramento ;
• Normas Regulamentadoras ;
• Programa de Conservação Auditiva ;
• Epidemiologia e Saúde Coletiva ;
• Efeitos dos Riscos Químicos no Sistema Auditivo;
• Empreendedorismo ;
• Gerencialmento de EPI Auricular ;
• Direito Trabalhista ;
• Perícia em Audiologia.

Coordenação Profª Andrea Petian ( crfa 2-8467) 

On-line ao vivo 

10 encontros – 60 h aula 

Um sábado por mês das 9h às 12 h e das 13h às 16 h 

Inscrição 100,00 e 10 parcelas ( pix ou boleto ) de 340,00

Previsão e Início em 29 de Março/25.

Tópicos : 

• Principais Sindromes Genéticas assoaciadas a DI : Ênfase na Sindrome de Down ;
• Aspectos atuais da Avaliação e Diagnóstio na DI ;
• Princípios básicos de Intevenção e Modelos de Intervenção baseados em evidências ;
• Treino de Habilidades Básicas e Estimulação de Linguagem.

Profª Drª Maria Gabriela Cavalheiro

• Ênfase em avaliação e reabilitação 
• Linguagem oral: atraso de linguagem e TDL
• Linguagem oral: transtorno dos sons da fala
• Alterações de fala de origem fonética e motricidade orofacial
• Deficiência intelectual e T21
• TEA
• Transtornos motores da fala e apraxia de fala
• Gagueira 
• PAC nas demandas de linguagem oral e escrita
• Seletividade alimentar
• Aplicação de protocolos clínicos

Duração : 10 meses ( um sábado por mês ) das 8 às 12 h e das 13 :30 às 17 :30 h 
On-line ao vivo . Início  22/Fevereiro 
Com certificado, material de apoio e revisão das aulas gravadas ) 
Investimento: inscrição R$120,00 e 10 parcelas de 350,00 ( no boleto ou pix ) 
 

Coordenação geral : Profº Drº  Matheus Francoy Alpes ( crfa 2- 20067)

Corpo Docente : 

Prof Dr Matheus Francoy Alpes (CRFa 2 – 20067) – Graduado em Fonoaudiologia (2016) pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo – FMRP/USP. Aperfeiçoamento em Linguagem Infantil (2017), Mestrado (2018) e Doutorado (2023) pela FMRP/USP com período-sanduíche (2022) na Universidade do Minho, Portugal. Pós-Doutorado (2023) em Terapia da Fala pela Universidade de Aveiro, Portugal. Atuação clínica, ensino e pesquisa em linguagem.

Profª Drª Maria Gabriela Cavalheiro (CRFa  2 – 18976) – Graduada em Fonoaudiologia (2013) pela Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo – FOB/USP. Mestrado (2016) e Doutorado (2019) pela FOB-USP. Pós-Doutorado em andamento pela UNCISAL. Atuação clínica, ensino e pesquisa em linguagem.

Profª Drª Iara Lorca Narece (CRFa 2 – 14591) – Graduada em Fonoaudiologia (2004) pela Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo – FOB/USP. Mestrado (2007) e Doutorado (2015) pela Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo, – EESC/USP com período-sanduíche (2015) na Universidade de Bolonha, Itália. Atuação clínica, ensino e pesquisa em motricidade orofacial e voz.

Profª Ana Carolina Barros (CRFa 2 – 20847) – Graduada em Fonoaudiologia (2019) pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo – FMRP/USP. Residência Multiprofissional em Saúde (2021). Experiência clinica e de ensino em fonoaudiologia neonatal.

Profª Drª Carla Manfredi dos Santos ( CRFa 2-13818) – Possui graduação em Fonoaudiologia pela Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB-USP), Aprimoramento em Reabilitação de Anomalias Craniofacias (HRAC-USP), Especialização em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa) e em Psicopedagogia pela Universidade Barão de Mauá, Mestrado e Doutorado em Biociências aplicado à Clínica Médica pela FMRP-USP. Atualmente é docente do Curso de Fonoaudiologia da Universidade de Sorocaba (UNISO). Atua nos casos de disfagia pediátrica e no atendimento a recém-nascidos de alto risco. Possui experiência na realização de exames objetivos da deglutição (videofluoroscopia da deglutição), no diagnóstico e reabilitação dos transtornos da fluência, linguagem oral e escrita em crianças e adolescentes.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

✔️ Caracterização da Ecolalia
 ✔️Classificação etimologia
 ✔️A anamnese e avaliação da criança ecolalia
 ✔️Estratégias de intervenção terapêutica
✔️Orientações familiares e escolares nas ecolalias
✔️Casos Clínicos

• Exercícios dinâmicos (isotônicos) ;
• Exercícios estáticos (isométricos);
• Exercícios de contra-resistência;
• Exercícios para trabalhar a mastigação, deglutição, sucção e respiração;
• Direcionados para a musculatura dinâmica da face, musculatura da língua e anel cervical;
• Como e quando utilizá-los ;
• Avaliação da função muscular do paciente ;
• Escolha dos exercícios ;
• Exercícios e treinos diários ;
• Apresentação de casos clínicos do palestrante através de fotos e filmagens com o objetivo de aprimorar o olhar de diagnóstico dos pacientes.

Profª Fgª Patrícia Faro – CRFª (2-5167)

Programa : 

1.  Introdução ao TEA: histórico e características

2. Escalas de avaliação no TEA

3. Caracterização de linguagem e avaliação Fonoaudiológica no TEA

4. Características sensoriais e motoras no TEA

5. Seletividade alimentar no TEA

6. Princípios da ABA aplicada ao TEA e estratégias de manejo de comportamento

7. Aspectos sócio-cognitivos e regulação emocional no TEA

8. Intervenção Fonoaudiológica nos TEA

9. Atuação Interdisciplinar no TEA: família e escola

10. Discussão de casos e Atualização científica em TEA

10 módulos – um sábado por mês

Público alvo : Equipe Multidisciplinar 

• Identificação ;
• Como Selecionar os Procedimentos para Avaliação ;
• Construção do Plano Terapêutico ;
• Definição de Metas Terapêuticas ;
• Casos Clínicos

Profº Drº Matheus Francoy ( Crfª 2-20067)

Conteúdo: 
– Histórico, legislação nacional e internacional ;
– Política nacional de Saúde Auditiva Infantil ;
– Criando uma proposta de implantação da TAN ;
– Execução da TAN passo a passo (conceitos, fases, fluxograma e protocolos).

Ana Claudia Figueiredo Frizzo, PhD.
Fonoaudióloga – CRFa. 9861/SP
Professor Associado e Livre-docente do Departamento de Fonoaudiologia
Vice-supervisora do CEES-Centro do CER II – Centro Especializado de Reabilitação auditiva
Coordenadora do Laboratório de Avaliação Objetiva da Audição
UNESP – Universidade Estadual Paulista

1. Compreendendo as funções executivas;
2. Funções executivas x linguagem; 
3. A avaliação fonoaudiológica; 
4. Plano de intervenção multidisciplinar; 
5. Ecolalia;
6. Habilidades sociais.

Profª Juliana Rocha ( CRFª 4-9384)

Programa do Curso : 

• Neurofisiologia;
• Mecanismo de ação da terapia de Fotobiomodulação no tecido cerebral;
•  Modulação no Sistema nervoso central com a terapia de Fotobiomodulação; Discussão de estudos;
• Fotobiomodulação nos pacientes neurológicos;
• Estimulo cognitivo;
• Fotobiomodulação Transcraniana e  sua relação com a Fonoaudiologia; Parâmetros dosimétricos.

Com a Profª Mestre Luciana Paes Torres ( CRFa 2-  7336)

OBJETIVO:

Comprovar a importância dos exercícios miofuncionais para otimizar a instalação dos fonemas /l/, /r/ e grupo, /k/, /g/, /s/ e /z/, trazer mais possibilidades de inovar as terapias dos fonoaudiólogos com materiais novos que que utilizo nas terapias de MO e Fala, que levam o paciente a aderir à terapia, diminuindo o tempo de tratamento e evitando recidivas.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Sistema sensorial e sua relação com a instalação de fonemas;
• Fatores importantes a serem considerados antes de iniciar a instalação de fonemas;
• Órgãos fonoarticulatórios passivos e ativos;
• Nervo facial quando e como estimular nos casos de instalação de fonemas;
• Músculos e estratégias importantes para a instalação dos fonemas /l/ e /r/
• Músculos e estratégias importantes para a instalação do grupo com  /l/ e /r/
• Músculos e estratégias importantes para a instalação dos fonemas  /k/ e /g/
• Músculos e estratégias importantes para a instalação dos fonemas  /s/ e /z/
• Materiais e exercícios miofuncionais para otimizar a instalação dos fonemas /l/ e / r/
• Materiais e exercícios miofuncionais para otimizar a instalação do grupo com  /l/ e / r/
• Materiais e exercícios miofuncionais para otimizar a instalação dos fonemas /k/ e /g/
• Materiais e exercícios miofuncionais para otimizar a instalação dos fonemas /s/ e / z/
• Videos 3D de como são produzidos os fonemas e grupos acima descritos

Com a Profª Fgª Patrícia Faro ( crfa 2 – 5167) 

• Definição e taxonomia das demências
• Triagem e avaliação cognitiva nas demências, com foco em linguagem
• Abordagens de intervenção linguístico-cognitivas e de comunicação para o Fonoaudiólogo em todas as fases das demências

Profa. Dra. Juliana Onofre de Lira (Crfa 5-12943-2)

• Avaliação : classificação e características da síndrome;
• Características fenotípicas, orgânicas e funcionais;
• Características cognitivas e interacionais;
• Alterações do sistema estogmático : tônu, postura, sensibilidade e mobilidade;
• Alterações das funções neurovegetativas : respiração, sucção, mastigação e deglutição;
• Características de linguagem e aquisição de fala;
• Terapia fonoaudiológica – da avaliação à intervenção terapêutica.

Profª Fgª Silva C. Marra ( CRFA 2-5870)

Descrição do Curso:

Participe do nosso curso voltado para profissionais da saúde e educadores interessados em aprofundar seus conhecimentos sobre o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Este curso oferece uma visão abrangente sobre as questões relacionadas à maturação cerebral, explorando como os achados neuropsicológicos se relacionam com o TDAH. 

Conteúdo Programático:

 Maturação Cerebral e TDAH;

• Entenda o desenvolvimento neuropsicológico e suas implicações no TDAH, com foco na escolha de instrumentos de avaliação;

Sintomatologia do TDAH:

•  Aprenda sobre os sintomas centrais e acessórios apresentados por crianças e adolescentes com TDAH e conheça as comorbidades psiquiátricas e clínicas associadas para um melhor diagnóstico e intervenção.

Intervenção:

• Aprofunde-se em estratégias de intervenção clínica e educacional, fundamentadas em teorias da neuropsicologia e nas Terapias Cognitivo-Comportamentais, visando oferecer estratégias práticas para o manejo do TDAH, respeitando sua formação.

Profª Drª Graziele Kerges Alcântara

• Definição , origem neural e aplicação clínica ;
• Passo a passo – técnica do exame – parâmetros de aquisição, interpretação e modelos de resposta ;
• Uso de diferentes estímulos click e tone burst ;
• Técnica convencional VA/VO e automática ;
• Apresentação de casos clínicos e laudos de exame ;
• Uso do potencial evocado auditivo de tronco encefálico, PEATE em recém nascidos – Triagem Auditiva Neonatal.

Coordenadora : Profª Drª Ana Cláudia F. Frizzo

Programa:

• Aspectos neurofuncionais – fisiologia, anatomia e funcionamento do SNC envolvidos na alimentação.

• Aspectos das funções neurofuncionais envolvidas nos sentidos.

• Recurso para “manutenção da memória” gustativa.

• Nossos sentidos (olfato, paladar e tato) e sua relação com o funcionamento neurovegetativo.

• ETTG o que é? Recurso Neurofuncional – estratégia terapêutica adequada.

• ETTG – existem contraindicações? Quais as indicações?

• Como e quando utilizar? Experimentação dos recursos da ETTG com prática de exercícios.

Mini Curriculum

Coordenação : Profa Dra Andrea Petian  ( CRFa 2 – 8467) . Especialista em Audiologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Especialista em Fonoaudiologia do Trabalho pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia. Doutora em Ciências pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Atua na área de Saúde Auditiva do Trabalhador, fundamentalmente com Assessoria, Implantação, Desenvolvimento e Aprimoramento de Programas de Prevenção de Perdas Auditivas e Diagnóstico Audiológico. Ministra cursos, aulas e palestras nestas áreas.

Programação 
1.Anatomia , Fisiologia e Patologias do Sistema Auditivo;
2. Audiologia Infantil I ;
3. Audiologia Infantil II;
4.Física Acústica ;
5.Audiologia Clínica I;
6.Audiologia Clínica II;
7.Avaliação do Potencial Evocado Auditivo do Tronco Encefálico;
8. Otoneurologia – Avaliação ;
9. Otoneurologia – Reabilitação;
10.Processamento Auditivo Central – Avaliação;
11.Processamento Auditivo Central – Intervenção;
12. Audiologia Ocupacional e Saúde do Trabalhador I ;
13 . Audiologia Ocupacional e Saúde do Trabalhador II ;
14.Pericia em Audiologia ;
15.Implantação de PCA;
16.Aparelhos de Amplificação Sonora Individual I;
17.Aparelho de Amplificação Sonora Individual II;
18.Atuação do Fonoaudiólogo no Tratamento do Zumbido;
19.Implante Coclear ;
20.Etica , bioética ; Biossegurança e Acessibilidade no atendimento ao paciente com Deficiência.
21.Marqueting Digital para Profissionais da Saúde , Carreira e Liderança;
22.Reabilitação Auditiva no Implante Coclear e na Deficiência Auditiva ;
23.Teleatendimento em Fonoaudiologia;
24.Legislação e Saúde Auditiva do Trabalhador ;
25. Desenvolvimento de Programas de Saúde Auditiva ( bebês , crianças , escolares , adultos e idosos )no contexto da Saúde Coletiva.

curso Online – ao Vivo com o Professor 
Será realizado pela plataforma Zoom.
As aulas serão gravadas para estudo e revisão de conteúdo.
25 módulos  – uma sexta e um sábado por mês – 375 horas / aula e 60 horas de estudo dirigido , no total de 435 horas .
sexta das 18 às 22 h e sábado das 8 às 12 e das 13 às 17 h 

Objetivo: aprofundar o conhecimento técnico-científico sobre avaliação e intervenção nos transtornos específicos de aprendizagem utilizando como metodologia a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL).

Programa:

1)      Da identificação precoce ao diagnóstico dos transtornos específicos de aprendizagem: o que observar e o que avaliar. Discussão sobre o mapeamento das habilidades de leitura e de escrita e o monitoramento do progresso do paciente.

2)      Avaliação diagnóstica: discussão sobre os procedimentos de rastreio e avaliação da leitura e da escrita.

3)      Modelos de intervenção nos transtornos específicos de aprendizagem: como planejar e utilizar as práticas baseadas em evidência no processo interventivo.

4)      Análise de tarefas: seleção das estratégias e dos programas de estimulação e intervenção para a intervenção com os transtornos específicos de aprendizagem.

Obs: Todo o conteúdo será abordado a partir da apresentação e discussão de casos clínicos.

Profª Drª Simone Capellini